hvis der for eksempel er en brandøvelse i dit klasseværelse, har du sandsynligvis nogle børn, der er ekstremt begejstrede, andre, der forbliver rolige, og nogle, der synes bange. En del af grunden til, at børn reagerer forskelligt på den samme situation, skyldes deres individuelle temperament. At forstå forskellige individuelle temperamenter og matche dit klasseværelsesmiljø og interaktioner for at understøtte forskellige temperamenter er vigtigt og kan hjælpe med at sætte dine studerende op til at få succes både akademisk og socialt.

hvad er temperament?

et lille barns temperament kan betragtes som et tidligt springbræt til deres senere personlighed og henviser til, hvordan de reagerer og regulerer sig følelsesmæssigt, adfærdsmæssigt og opmærksomt. I det væsentlige består temperament af adfærd, som du ser fra et barn som reaktion på en situation, samt hvad du måske ikke kan se, hvor barnet forsøger at internt regulere eller kontrollere et følelsesmæssigt eller adfærdsmæssigt svar. Mens der er debat om antallet af typer temperament, definerer et fælles klassificeringssystem børns temperament som underkontrolleret, elastisk og overkontrolleret. Underkontrollerede børn er meget aktive og sociale, men kan kæmpe med at lede opmærksomhed og impulsivitet. Modstandsdygtige børn ses som selvsikre, venlige og veljusterede. Overkontrollerede børn virker ofte tilbagetrukne og bange eller ængstelige i nye situationer.

Temperament er formet af vores biologi såvel som vores oplevelser. Med andre ord kan et barn være disponeret for at reagere på en begivenhed på en bestemt måde, men hvordan de reagerer påvirkes også af tidligere begivenheder, og hvordan mennesker omkring barnet har reageret på deres svar. Dette er virkelig vigtigt, for selvom et barn kan kæmpe i situationer på grund af en biologisk disposition, kan vi stadig støtte dette barn, tilskynde til selvreguleringsevner og hjælpe dem med at reagere på specifikke situationer på passende måder.

hvorfor betyder temperament noget?

en stor del af forskningen har etableret forbindelser mellem individuel temperament i den tidlige barndom og senere akademiske, adfærdsmæssige, sociale og følelsesmæssige resultater. For eksempel små børn, der kæmper med opmærksomhedsevner og impulsivitet (dvs., underkontrolleret) har en øget risiko for at udvikle eksternaliserende problemer senere i barndommen, hvor de handler ud eller er aggressive over for deres jævnaldrende. Små børn, der er ekstremt bange eller trukket tilbage (dvs.overkontrolleret) har en øget risiko for at udvikle internaliserende problemer som depression og angst. På grund af konsekvenserne for sund udvikling, som temperament bærer, er det vigtigt, at du er i stand til at støtte børn i dit klasseværelse med forskellige temperamenter.

Hvad kan du gøre for at støtte forskellige temperamenter?

en fælles teori for at støtte unikke temperamenter er “godhed-of-fit.”Den vigtigste begrundelse bag Godheds-of-fit-teorien er, at børns udvikling er formet af samspillet mellem deres egne egenskaber og miljøet omkring dem. I det væsentlige er der ingen En-størrelse-passer-alle tilgang til at interagere med børn og klasseværelset miljø kan ikke påvirke alle børn på samme måde. For eksempel kan et højt og larmende miljø være perfekt for nogle børn og foruroligende for andre.

børn med underkontrollerede temperamenter kan kæmpe vedvarende på en opgave og kan have brug for yderligere opmuntring til at afslutte, før de går videre til noget nyt. De samme børn kan drage fordel af påmindelser om at trække vejret dybt for at bremse under intense sociale interaktioner. Med hensyn til undervisning instruktion, underkontrollerede børn ofte sætter pris på muligheden for at gøre en hands-on aktivitet, i modsætning til noget, hvor de er forpligtet til at sidde stille i en længere periode. Omvendt kan børn med overkontrollerede temperamenter have brug for beroligelse, når de støder på noget nyt. At give dem mild opmuntring til at forsøge en ny opgave kan være effektiv til at hjælpe dem med at engagere sig i situationen. Disse børn kan også nyde undervisningsaktiviteter, hvor de er i stand til at interagere med dig i en en-til-en-indstilling i et mere støjsvagt miljø.

selvom det kan virke som en høj opgave at ændre dine interaktioner til individuelle børn, hvis du er i stand til at lære hver af dine elever at kende og erkende, at de alle har unikke styrker og udfordringer, vil du være i stand til at tilpasse dine interaktioner og undervisningsstil effektivt for at støtte hvert barn og indstille dem til at få succes.

For mere information om forståelse temperament og godhed-of-fit tjek følgende better Kid Care moduler:

  • fundamenter for børneudvikling til børnepasningscenter lærere
  • Sådan arbejder du med aktive børn
  • pleje af spædbørn og småbørn: vejledende adfærd
  • Førskolefundamenter: pleje interaktioner og Guide adfærd
  • se som barn, Føl dig som barn
  • forståelse af småbørn

hent en PDF af denne artikel for at dele med andre!

artikel af Benjamin Bayly.