na przykład, jeśli w klasie są ćwiczenia przeciwpożarowe, prawdopodobnie masz dzieci, które są bardzo podekscytowane, inne, które pozostają spokojne, a niektóre wydają się przerażone. Jednym z powodów, dla których dzieci inaczej reagują na tę samą sytuację, jest ich indywidualny temperament. Zrozumienie różnych indywidualnych temperamentów i dopasowanie środowiska w klasie i interakcji w celu wsparcia różnych temperamentów jest ważne i może pomóc uczniom odnieść sukces zarówno w nauce, jak iw społeczeństwie.

czym jest temperament?

temperament małego dziecka może być traktowany jako wczesny krok do jego późniejszej osobowości i odnosi się do tego, jak reagują i regulują się emocjonalnie, behawioralnie i z uwagą. Zasadniczo, temperament składa się z zachowań, które widzisz od dziecka w odpowiedzi na sytuację, a także tego, czego możesz nie być w stanie zobaczyć, gdzie dziecko próbuje wewnętrznie regulować lub kontrolować reakcję emocjonalną lub behawioralną. Podczas gdy istnieje debata na temat liczby rodzajów temperamentu, jeden wspólny system klasyfikacji definiuje temperamenty dzieci jako undercontrolled, sprężyste i overcontrolled. Dzieci pod kontrolą Są bardzo aktywne i towarzyskie, ale mogą zmagać się z kierowaniem uwagi i impulsywnością. Odporne dzieci są postrzegane jako pewne siebie, przyjazne i dobrze przystosowane. Opanowane dzieci często wydają się wycofane i przestraszone lub niespokojne w nowych sytuacjach.

Temperament kształtuje zarówno nasza Biologia, jak i nasze doświadczenia. Innymi słowy, dziecko może mieć predyspozycje do reagowania na zdarzenie w określony sposób, ale na to, jak reaguje, wpływają również wydarzenia z przeszłości i sposób, w jaki ludzie wokół dziecka zareagowali na ich odpowiedź. Jest to naprawdę ważne, ponieważ chociaż dziecko może zmagać się w sytuacjach z powodu predyspozycji biologicznych, nadal możemy wspierać to dziecko, zachęcać do umiejętności samoregulacji i pomagać mu reagować na określone sytuacje w odpowiedni sposób.

dlaczego temperament ma znaczenie?

wiele badań wykazało związki między indywidualnym temperamentem we wczesnym dzieciństwie a późniejszymi wynikami akademickimi, behawioralnymi, społecznymi i emocjonalnymi. Na przykład małe dzieci, które zmagają się z umiejętnościami uwagi i impulsywnością (tj., undercontrolled) są na zwiększone ryzyko rozwoju problemów eksternalizujących w późniejszym dzieciństwie, gdzie zachowują się lub są agresywni wobec rówieśników. Małe dzieci, które są bardzo przestraszony lub wycofane (to znaczy, overcontrolled) są na zwiększone ryzyko rozwoju internalizing problemy, takie jak depresja i lęk. Ze względu na implikacje dla zdrowego rozwoju, jakie niesie ze sobą temperament, ważne jest, abyś był w stanie wspierać dzieci w klasie o różnych temperamentach.

co można zrobić, aby wspierać różne temperamenty?

wspólną teorią wspierania unikalnych temperamentów jest ” dobroć dopasowania.”Głównym uzasadnieniem teorii dobroci dopasowania jest to, że rozwój dzieci jest kształtowany przez interakcję między ich własnymi cechami a otaczającym je środowiskiem. Zasadniczo nie ma uniwersalnego podejścia do interakcji z dziećmi, a środowisko w klasie może nie wpływać na wszystkie dzieci w ten sam sposób. Na przykład głośne i hałaśliwe środowisko może być idealne dla niektórych dzieci, a dla innych niepokojące.

dzieci z niedokontrolowanym temperamentem mogą zmagać się z wytrwałością w zadaniu i mogą potrzebować dodatkowej zachęty, aby zakończyć przed przejściem do czegoś nowego. Te same dzieci mogą korzystać z przypomnień, aby wziąć głęboki oddech, aby spowolnić podczas intensywnych interakcji społecznych. Jeśli chodzi o nauczanie, dzieci często doceniają możliwość praktycznego zajęcia, w przeciwieństwie do czegoś, w którym muszą siedzieć cicho przez dłuższy czas. I odwrotnie, dzieci z nadmiernie kontrolowanym temperamentem mogą potrzebować otuchy, gdy napotykają coś nowego. Zapewnienie im delikatnej zachęty do podjęcia nowego zadania może być skuteczne w pomaganiu im w zaangażowaniu się w sytuację. Te dzieci mogą również korzystać z zajęć dydaktycznych, w których mogą wchodzić w interakcje z Tobą w pojedynkę w cichszym otoczeniu.

podczas gdy zmiana interakcji z poszczególnymi dziećmi może wydawać się wysokim zadaniem, jeśli jesteś w stanie poznać każdego ze swoich uczniów i rozpoznać, że wszyscy mają wyjątkowe mocne strony i wyzwania, będziesz w stanie skutecznie dostosować swoje interakcje i styl nauczania, aby wspierać każde dziecko i ustawić je na sukces.

aby uzyskać więcej informacji na temat zrozumienia temperamentu i dobroci dopasowania, sprawdź następujące moduły Better Kid Care:

  • podstawy rozwoju dziecka dla nauczycieli Centrum Opieki nad dziećmi
  • jak pracować z aktywnymi dziećmi
  • opieka nad niemowlęciem: prowadzenie zachowań
  • podstawy przedszkola: pielęgnowanie interakcji i prowadzenie zachowań
  • Zobacz jako dziecko, Poczuj jako dziecko
  • zrozumienie maluchów

pobierz plik PDF z tym artykułem, aby podzielić się z innymi!

artykuł Benjamina Bayly ’ ego.